创新比武展风采 搭台铺路促成长
[ 浏览:774 录入时间:2019-11-24 ]
 

市二中“2019青年教师‘创新课堂’教学大赛”阶段述评(二)

   

    1118日至21日止,市二中青年教师“创新课堂”教学比武活动第二阶段已全部结束。本周同台竞技的有语文、数学、英语、物理四个学科17位青年教师。市教科所相关学科教研专家莅临比赛现场参加评课指导,同时我校邀请了市七中、市体中、盐边民中等兄弟学校的教师光临本校参与听课观摩。学校教师积极听课交流,再次掀起了学习研讨的高潮,彰显了我校浓郁的教研氛围。

    纵观本周赛事,每位参赛选手都各有闪光,各具风采:

    语文学科——李欢老师以任务驱动,科学设计活动情境,把课堂还给了学生,整堂课以“美”为核心,以“读”为路径,以“问”为导向,使学生在“读—品—悟”的任务情境中感受作者情感,完成对文本的深入探究,实现了从文章的审美到生活的感悟,体现了语文学科核心素养的落实。龚光玲老师的教学设计新颖,教学活动和问题情境的设置均紧扣目标,以“写”促读,以“写”体情,以“写”悟文,引导学生思考、感悟,促进学生思维的发展与提升,体现了“语言的建构与运用”这一语文核心素养的落实。杨程老师的教学目标小而精,易落实,教学课题和环节设置都紧扣目标,充分调动学生已有经验,因势利导,使学生参与积极、体验充分、好学乐思、生成精彩;教师的点拨起到了帮助学生识别、理解、运用、巩固手法,进而提升认知的作用,课堂气氛融洽热烈、渐入佳境,目标达成度高。李金洋老师的教学涉及群文阅读和跨媒介阅读,体现了新的教学理念;课堂指令清晰,有知识回顾与方法指导,使学生的思考有了抓手;小组全员参与展示,提升小组凝聚力,促使每个学生参与课堂。

    数学学科——四位选手教学目标设计合理,教学内容适切,注重数学六大能力中 逻辑推理能力”“直观想象能力”和“数学计算能力的培养;做到了三动,即动口,动手,动脑,能引发数学思考;实现了多媒体与教学的有效融合。
   
英语学科——七位选手课堂教学设计理念新颖,均以学生的发展为根本,运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动,活动内容丰富多彩、形式多样,学生情绪饱满,参与度高,探究欲望强烈,在交流、合作、探究中实施教学,实现了师生、生生互动,学生发展与教师成长齐步走;课堂环节设计合理,能很好地处理新课程三维目标”——“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观之间的关系,尤其是导入激趣、情景设置等各具特色,精彩纷呈。

    物理学科——李劲老师的教学引入设计新颖,实验准备充分,学生能在充分的动手操作过程中,通过探究理解物理科学知识。杨燕老师的教学设计逻辑、结构清晰,实验设计、准备充分,学生先玩后学,自主探究兴趣浓厚,参与度高,落实了“以学生为主体”;整堂课知识点清楚,问题明确,结论自然。

    以上每一点闪光,都折射出参赛选手们的精心准备、巧妙设计与积极创新。虽然选手们还存在课堂预设多于生成、对学生引导不够充分、教学广度和深度有待拓宽延展、课改意识有待加强等不足,但大家都尽可能地遵循课标理念,以发展学生核心素养为目标,采用多种新手段、新技术、新方法,突破传统教学模式,呈现不同的课堂样式,其中不乏具有研讨和借鉴价值的设计及课堂模型。这对于工龄不满十年的青年教师来说是难能可贵的。

    市教科所各学科教研专家、校内评委、听课老师在赛后反馈中,一致肯定我校青年教师成长迅速,专业素质过硬,教学设计能力和课堂应变能力有大幅提升。这与我校领导高度重视教师队伍建设,尤其是青年教师的专业培养分不开。长期以来,我校通过各种竞赛活动为青年教师搭台铺路,推动其通过比赛,投身于课改大潮,专注于教学研究,既在个体风采展示中增强自信,又在集体切磋交流中碰撞智慧,从而有效促进青年教师不断超越,持续成长。

    歌德曾说:做一番伟大的事业,总得在青年时代开始。去日不追,来日可期。我们有理由相信,在学校“和谐民主、开放协调”的教学大环境中,作为我校教师队伍中充满活力、富有朝气的生力军,青年教师们一定会本着“立德树人”之责任,凭着“求索进取”之精神,逐渐成长为师德修养高尚、教育水平高超的“创新型教师”,为创新课堂教学实践、提升人才培养质量贡献强大力量。(赵颖)